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图书详细信息 - 北京师范大学出版集团
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| 书名： |
中国中小学生学习与心理发展状况报告 |
| 书号： |
2007C0802 |
| ISBN： |
978-7-303-08867-6 |
| 作者： |
申继亮 |
| 印次： |
1-2 |
| 开本： |
16 |
| 装订： |
平 |
| 字数： |
454千字 页数：不详 |
| 定价： |
￥48.00 |
| 出版日期： |
2009-03-25 |
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| 内容简介： |
| 从2003年6月立项至今，北京师范大学“学习与心理发展”创新研究群体在组长申继亮的组织协调下，经过群体成员的共同努力，课题组编制了《全国中小学生学习与心理发展调查问卷》，并且已经顺利完成了全国中小学生学习与心理发展现状的大规模调查。本次调查系统收集了详实的数据和访谈资料，通过科学的数据整理和统计分析，统计结果揭示了中小学生学习与心理发展的规律和现状。综合学生学习和心理健康情况及父母、教师对其学习和心理健康水平的影响，本研究力求揭示中小学生学习与心理发展的规律及其影响因素。 |
| 精彩片段： |
| 从上世纪下半叶现代科学技术革命以来，知识经济时代涌现出的科学发现和科技成果比人类2000多年发展的总和还要多，科技成果或科学理论转化为产品的周期也越来越短，科技创新已经成为当今时代的主旋律。中国科协2000年学术年会上，杨振宁谈到：从基本原理转变成工业化生产的速度，100多年来已经大大提升。例如，电机原理在1821年被发现，出成品则是在1886年，其间相隔65年；无线电原理1887年发现，1913年出成品，相隔18年；雷达原理1935年发现，1940年出成品，相隔5年；而半导体、激光从原理发现到出成品，只相隔两三年时间；至于芯片容量的变迁，就更不用说了[1]。随着科技的一次次飞跃，对人的素质要求越来越高，“终身学习”、“学习化社会”的观念日益深入人心。《学会生存》一书中提出：“我们能够预见多种多样的未来，我们必须选择和需要某种未来。这种未来及其选择，于教育而言，最简明的图式就是学习化社会。其主旨就是增强社会的学习成分和教育性质”。 |
| 章节目录： |
| 目录
第一部分 研究背景……………………………………………………………………………… 1
第二部分 研究结果………………………………………………………………………………10
第一章 学习………………………………………………………………………………………10
第一节 学习过程……………………………………………………………………………10
第二节 学习体验……………………………………………………………………………59
第二章 生活………………………………………………………………………………………88
第一节 生活习惯……………………………………………………………………………88
第二节 文化生活………………………………………………………………………… 116
第三章 交往 ……………………………………………………………………………………128
第一节 亲子交往………………………………………………………………………… 128
第二节 师生交往………………………………………………………………………… 153
第三节 同伴交往………………………………………………………………………… 169
第四章 情感 ……………………………………………………………………………………179
第一节 人生感受………………………………………………………………………… 179
第二节 人生观念………………………………………………………………………… 208
第三节 人生需求………………………………………………………………………… 220
第四节 情绪状况………………………………………………………………………… 255
第五章 特殊行为…………………………………………………………………………… 263
第一节 吸烟…………………………………………………………………………………263
第二节 饮酒…………………………………………………………………………………275
第三节 性行为…………………………………………………………………………… 280
第四节 过失行为………………………………………………………………………… 300
第五节 自杀…………………………………………………………………………………303
第六节 人身安全………………………………………………………………………… 306
第三部分 附录
1、 儿童青少年心理发展调查问卷（小学生版）
2、儿童青少年心理发展调查问卷（中学生版）
3、儿童青少年心理发展调查问卷（父母版）
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| 作者简介： |
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| 其 它： |
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| 书 评： |
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